Proyecto 3ª Evaluación

¡Hola a todos!

Hoy os traigo la única y última tarea que he realizado para la asignatura de TIC en este curso de 1º de Bachillerato.

Cuando comenzó la tercera evaluación, el profesor nos ofreció una serie de posibilidades para hacer a lo largo del trimestre:

• La primera propuesta consistía en hacer un cortometraje y que luego se podía presentar a un concurso en la plataforma Participa Mélies.
• La segunda propuesta consistía en hacer un booktrailer (resumen en vídeo de un libro o fragmento de este), un videoclip (vídeo para una canción que no tuviese derechos de autor) o un video con fin didáctico. Esta propuesta también tenía la posibilidad de ser presentada a concurso.
• En la tercera propuesta (Itinerario 3) se seguía desarrollando la  aplicación creada en el 2º trimestre de forma más profundizada.
• La cuarta y última propuesta (Itinerario 1) estaba pensada para aquellos alumnos que están cursando la asignatura de Robótica. Tenían que trabajar con modelos de figuras en 3D.

Como los 2 compañeros con los que había creado la aplicación en el 2º trimestre cursan Robótica, le propuse a mi compañero Xaime Rodríguez (del otro grupo de TIC) preguntarle al profesor si podríamos formar un grupo juntos, ya que estábamos en una situación similar y el tiempo era limitado, a lo que nos dio el consentimiento sin problema alguno.

Una vez que formamos el grupo, tuvimos que decidir en un período de una semana y media cuál sería la propuesta que escogeríamos y comunicárselo al profesor.

Como ninguno de los dos cursamos Robótica, la cuarta opción quedó rápidamente descartada; la idea de tener que hacer un cortometraje nos parecía demasiado costoso para el tiempo del que disponíamos en este tercer trimestre; por otra parte, la opción de continuar con la aplicación también era imposible ya que no habíamos trabajado en la misma, y finalmente, no nos agradó demasiado hacer un videoclip o un booktrailer. Así, la última opción que nos quedó fue la de hacer un video con fin didáctico, y en este momento tuvimos que ponernos a pensar sobre qué hacerlo.

Tras dudar entre varias opciones, decidimos decantarnos por hacer un vídeo sobre el bullying. Escogimos este tema ya que nos parece que a menudo pasa bastante desapercibido o no se toma con suficiente seriedad y además al encontrarnos en un ambiente escolar lo hemos vivido en mayor o menor medida.

Una vez decididos los aspectos técnicos, como con qué programa lo editaríamos (Movie Maker), empezó el proceso creativo mediante el cual decidimos cómo iba a ser el vídeo exactamente y el enfoque que le íbamos a dar. Los dos teníamos ideas bastante parecidas sobre el tipo de vídeo que queríamos así que no fue difícil llegar a un acuerdo. Sin más dilación, aquí os dejo toda la información del vídeo que hemos hecho, la cual hemos redactado siguiendo unas hojas que nos ha proporcionado nuestro profesor:

PROFESOR: Angel Acción Lamas

TÍTULO: 1 entre 24 millones.

SINOPSIS: Un joven de unos 17 años que sufre bullying tanto físico como cibernético, decide pedir consejo a un amigo suyo para salir de esta situación, y tras la respuesta indiferente de éste, a nuestro protagonista se le presentan dos opciones para tratar el problema.

ESCENARIOS:

• Localización 1: Habitación del protagonista.
• Localización 2: Un lugar de la calle.
• Localización 3: Escaleras cercanas a la localización anterior.

DIRECCIÓN: Pedro Janáriz Martínez y Xaime Rodríguez Carril.

CÁMARA: NIKON D7100

EDICIÓN: Windows Movie Maker

PERSONAJE 1: Adolescente acosado.     INTÉRPRETE: Pedro Janáriz

PERSONAJE 2: Acosador/Bully                INTÉRPRETE: Xaime Rodríguez

PERSONAJE 3: Amigo del acosado (no aparece físicamente)   INTÉRPRETE: Álvaro Añón

MÚSICA: No.

EFECTOS SONOROS: Fx 1: Sonido de ambulancia.

VESTUARIO:

• Personaje 1 (1º escena): Camiseta blanca.
• Personaje 1 (2º y 3º escena): Sudadera rosa, pantalón beige y zapatos negros-
• Personaje 2 (2º escena): Chaqueta negra, camiseta gris, pantalón negro y zapatos negros.
• Personaje 1 (4º escena): Camiseta negra.

ESCENA NÚMERO 1:

El protagonista se encuentra frente al ordenador, cuando de repente un acosador empieza a insultarle por Twitter.

GUIÓN:

(En escena el Personaje 1, sentado y mirando su ordenador. Mensajes en el ordenador, solo habla el acosador)

-Eres un pringado

 Eh tú hijo de puta

 Das pena

 No tienes amigos y no vas a tenerlos en tu vida.

ESCENA NÚMERO 2:

Encuentro en la calle entre el acosador y el protagonista, el cual es agredido e insultado.

GUIÓN:

(Entra en escena el Personaje 1, y segundos más tarde el personaje 2)

-Personaje 2: ¿Qué pasa, hijo de puta? ¿ A dónde vas con esas pintas que me llevas, de maricón, con una sudadera rosa.

-Personaje 1: Tío…

-Personaje 2: ¡Anda vete de aquí hombre! ¡No te quiero aquí más eh, que te voy a partir la cara un día de estos! (El Personaje 1 se va) ¡Fuera!

ESCENA NÚMERO 3:

El protagonista, tras su encuentro con el agresor, habla por el móvil con un amigo suyo pidiéndole consejo.

GUIÓN:

(El personaje 1 se encuentra sentado en unas escaleras y conversando por el móvil. Cuando acaba, se levanta y se va.)

ESCENA NÚMERO 4:

El protagonista se encuentra frente al ordenador, y busca en Google el teléfono de ayuda contra el bullying.

ESCENA NÚMERO 5:

El Personaje 1 marca el teléfono buscado anteriormente, pero en el último momento decide no llamar.

GUIÓN:
( Se ve el móvil del Personaje 1 marcando un número de teléfono, cuando acaba, lo deja sobre la mesa)

-Personaje 1: Que va tío, yo paso, luego me llaman chivato aún encima… pf…

IMÁGENES EN PANTALLA:

Las palabras del protagonista, se muestran ciertas imágenes de noticias sobre casos de bullying.

EFECTOS SONOROS:

A la vez que se muestran las imágenes, se escucha un sonido de ambulancia.

ESCENA NÚMERO 6:

Tras marcar el número, el protagonista se decide a llamar y denunciar el acoso que sufre.

GUIÓN:

-Personaje 1: Hola, quería denunciar un caso de acoso escolar.

                                                                          FIN

Decidimos hacer dos posibles finales ya que nos pareció interesante la idea de que la gente pudiese ver lo que conllevan las dos opciones que mostramos en el vídeo, recalcando así la importancia de denunciar estos casos. Además, es lo que realmente ocurre en casos reales.


La decisión de ponerle de título "1 entre 24 millones" se debe a que hemos estado informándonos y la cifra aproximada de casos de bullying es de 24 millones, la cual ya demuestra el grave problema ante el que estamos. De esta forma, se sabe que en el vídeo se enseña un solo caso pero que como este puede haber muchos otros iguales.

En conclusión, tener que elegir entre varias opciones y pensar una idea para realizar el trabajo nos ha parecido una buena tarea para llevar a cabo. Hemos tenido una buena experiencia pensando qué hacer, organizándolo y colaborando entre los dos para llegar al resultado final. Además, opinamos que el hecho de que hayamos realizado el vídeo con un fin didáctico de tal peso en la actualidad le añade cierto valor a este. También ha sido una buena idea que esta haya sido la única tarea (por lo menos obligatoria) que hayamos tenido que hacer a lo largo del trimestre, ya que les sirve a los alumnos para llevar su propia organización y enfoque, algo que deberemos realizar con frecuencia a lo largo de nuestra vida como estudiantes.

Aquí os dejamos un enlace que os llevará directamente al vídeo en Youtube, así como el vídeo insertado al final de la entrada. Esperemos que os guste y que reflexionéis un poco sobre la gravedad del bullying.



¡Que tengáis un buen verano!

Publicación y Difusión de nuestra App

¡Hola!

Como ya sabréis el trimestre está acabando, y tras haber creado Healthy Culleredo con mis compañeros Manuel Antelo y David Santos, el siguiente paso es su promoción y difusión para darla a conocer.

Para esta tarea teníamos dos opciones:
Grabar un vídeo para promocionar la aplicación y subirlo a Twitter o hacer una infografía informativa sobre la aplicación que incluya un código QR para que se pueda descargar esta.

Debido a la falta de tiempo que teníamos, nos decantamos por la segunda opción. Nos pareció una buena idea hacer la infografía ya que podría servir de cartel de promoción de la aplicación , pudiendo ser colgado en algún escaparate o tablero de anuncios. El vídeo llevaría más tiempo de preparación y también creemos que no lo vería tanta gente como el cartel, por lo que estamos contentos con nuestra elección.

En nuestro caso decidimos hacer dos infografías, una un poco más general y sencilla de leer que podría ser la utilizada como cartel y una segunda con más información. Aquí os dejo ambas infografías.

¡Hasta otra!

Healthy Culleredo: Proceso Creativo

¡Hola de nuevo!

En esta segunda entrada voy a hablar sobre el proceso creativo seguido por mis compañeros Manuel Antelo, David Santos y yo para hacer nuestra aplicación.

En primer lugar, hicimos una pequeña presentación que expusimos en clase el pasado 6 de Febrero. En ella explicamos nuestra idea general, cuál era el objetivo principal de la aplicación y sus utilidades.

Para la creación de la aplicación, el profesor ordenó hacer equipos por parejas o algún un grupo de tres. En este caso, yo fui con mi compañero Manuel Antelo, pero más tarde contamos con la incorporación de David Santos al grupo. 

Cuando nos pusimos a pensar sobre qué podíamos hacer la aplicación, se nos ocurrió hacer Healthy Culleredo ya que nos parecía un proyecto interesante y no habíamos visto ninguna aplicación similar a ella. Una vez decidido esto, comenzamos a organizarnos.


En cuanto a la distribución del trabajo, lo dividimos en tres partes de forma que fuese equitativo. En un principio no nos propusimos ninguna tarea específica para cada miembro del equipo, y de esta forma cada uno de nosotros trabajó en todos los apartados dentro del programa de creación de la aplicación (estética y bloques de comandos). Por otra parte, el trabajo en equipo se hizo un poco difícil debido a que AppInventor no permite manejar la creación de la aplicación con varias cuentas al mismo tiempo, lo que provocó que llevásemos un ritmo más lento.

Una vez que ya teníamos pensado cómo distribuir el trabajo y cómo hacer la aplicación había que ponerse con la parte más "aburrida": la programación y creación de la app. No es que sea muy aburrido, y de hecho puede acabar resultando interesante,pero es un proceso que se acaba haciendo repetitivo, porque en esta aplicación tuvimos que hacer una serie de comandos y luego repetirlos numerosas veces.

Otra cosa que hay que destacar es lo útiles que fueron los tutoriales que vimos para aprender a manejar la aplicación y meternos un poco más de fondo en ella.

Aquí dejo el enlace de descarga del archivo apk. de nuestra aplicación por si estáis interesados en probarla.

¡Hasta la próxima!

Healthy Culleredo

Healthy Culleredo: Descripción Técnica

¡Hola a todos de nuevo!

Hoy os voy a presentar y hablar sobre la aplicación que hemos hecho mis compañeros Manuel Antelo, David Santos y yo.


Como bien dice el nombre ("Healthy Culleredo", "Culleredo Saludable" en inglés), el objetivo en el que se centra esta aplicación es proporcionar cualquier tipo de ayuda sanitaria disponible en la zona de Culleredo.

Una de las primeras preguntas que nos hicimos cuando se nos ocurrió crear esta aplicación fue para quién sería útil. La app es adecuada para cualquier persona, desde jóvenes que puedan tener una pequeña urgencia hasta personas de la tercera edad. Obviamente en quien más pensamos fue en la población de la tercera edad, ya que son quienes más ayuda sanitaria necesitan, y esta aplicación podría ser una gran ayuda para ellos. Como se puede observar en la gráfica, el número de consultas médicas aumenta considerablemente en las edades más elevadas, así como las visitas al servicio de urgencias.

La app fue diseñada de modo que resultase intuitiva para todos los usuarios, mostrando una baraja de lugares a los que acudir como farmacias, centros de salud o clínicas de diversos tipos. Al entrar en la aplicación se podrá ver una serie de botones con el nombre de cada uno de ellos. Al pulsar en cualquiera de estos botones, el usuario será enviado a una nueva pantalla que contiene diferente información sobre el lugar: horarios de apertura, teléfono de contacto y ubicación en el mapa. Todo esto se hará visible al pulsar en los iconos correspondientes para cada apartado. Además, si mantiene pulsado en el icono de contacto, la aplicación realizará una llamada directamente, de modo que no haya que salir de la aplicación para marcar el número de teléfono al que se quiere llamar. Por último, si desea volver a la pantalla inicial de la app, hay un pequeño icono que te llevará a esta.

Por último, hicimos una pequeña presentación sobre la aplicación que explica de una forma más esquemática todo lo que acabo de contar y que tendremos que exponer próximamente: 

Aquí tenéis el archivo apk. por si estáis interesados en probar nuestra aplicación.


¡Un saludo!

Presentación Proyecto 1: Sistemas Operativos

¡Hola a todos de nuevo!


Al igual que el año pasado, este será el blog que utilice para hacer las tareas de informática u otras asignaturas.


Hoy vengo a hablaros sobre el primer proyecto que vamos a tener que hacer en este curso. Los grupos de trabajo son de tres personas. En mi caso, voy a hacer este proyecto con Ariadna Zas y Ainoa López.


A la hora de la organización de los miembros de cada grupo y de los temas que iba a hacer cada grupo, nosotros decidimos hacer el proyecto sobre los Sistemas Operativos.


Las presentaciones tienen como fecha de entrega límite el 27 de Noviembre y se comenzarán ese mismo día y los dos próximos. Se deberán exponer tres trabajos por día, hablando de un tema diferente cada uno. La duración máxima de cada exposición será de 15 minutos.


El 4 de Diciembre se deberá entregar el trabajo definitivo, con una infografía sobre las normas seguidas en el trabajo, 10 preguntas para un futuro examen sobre el tema del trabajo y su correspondiente cuestionario tipo test.


En cuanto a la planificación del trabajo, será la siguiente:

• La primera y segunda semana la dedicaremos a investigar sobre el tema del trabajo: aprender sobre qué trata, buscar información, etc.

• En la tercera y cuarta semana nos encargaremos de sintetizar la información recogida en las dos anteriores semanas y hacer el trabajo escrito.

• Por último, en la quinta y sexta semana estudiaremos y prepararemos la presentación y exposición del trabajo. También haremos la infografía y el cuestionario tipo test sobre el trabajo.

Nos repartiremos la tarea en diferentes partes; el comienzo del trabajo lo haremos entre los tres miembros y más tarde iremos dividiendo cada apartado para una persona. De todas maneras, los tres contribuiremos de una forma u otra a completar cada uno de los apartados del trabajo.

La herramienta con la que haremos el trabajo será Presentaciones de Google Drive (donde redactaremos todo el trabajo); diversas fuentes donde obtendremos la información necesaria y nuestros blogs, donde publicaremos el trabajo.


Nos comunicaremos principalmente a través de Whatssap, aunque también utilizaremos otras aplicaciones de mensajería como Hangouts o el propio chat que incluye Google Drive.


Crearemos una carpeta compartida entre los tres miembros del grupo y nuestro profesor donde estará el trabajo.


¡Un saludo!

Introducción a Arduino

¡Hola de nuevo!

Hoy os traigo un trabajo de tecnología que he hecho junto a mis compañeros Rubén Lado, Carlota Piñeiro y Alba Cabrera.

El trabajo consistía en hacer una presentación en la que hablásemos del Arduino, con el fin de aprender un poco más sobre él. También tuvimos que hacer una serie de prácticas con este, ya que hay infinitas posibilidades para su uso y se pueden hacer muchas cosas con él. 

Los programas que hemos utilizado fueron Presentaciones de Google Drive, donde realizamos todo el trabajo; Fritzing, un programa que ya había utilizado en otras ocasiones con el que se pueden hacer montajes de circuitos eléctricos y 123D Circuits, un programa online que también había utilizado anteriormente y es semejante al anterior.

Como último trabajo del curso, este ha sido un poco más largo, ya que hemos tenido que hacer un pequeño trabajo sobre el Arduino a forma de introducción y hacer tres prácticas por separado con un elemento que nunca habíamos utilizado antes. De todas maneras, fuimos capaces de hacer todo finalmente y este es el resultado. Os dejo la presentación del trabajo, junto a los respectivos montajes en 123D Circuits y los videos de cada práctica.

¡Hasta otra!

Cruce de semáforos:

Árbol de Navidad: 

Parpadeo de dos LEDs:

Videojuego educativo -6

¡Hola de nuevo!

Hoy, como al final de cada semana, os vengo a contar lo que hemos hecho mis compañeros Diego, Rubén y yo en el proyecto de hacer un videojuego educativo (con el programa RPG Maker MV) que trata sobre la violencia de género.

En primer lugar, yo he continuado con el desarrollo del instituto: hice unos cuantos exteriores y aulas más dentro de este, le añadí alguna mejora que vi necesaria a las ya hechas anteriormente y seguí con la programación de eventos dentro del complejo. Con todo esto realizado, ya hemos terminado con la parte de diseño dentro del instituto, salvo algunas mejoras o cambios que puede que hagamos en un futuro. Pronto el instituto comenzará a "cobrar vida", ya que meteremos en él a diferentes personajes que la protagonista de nuestro videojuego podrá conocer y con los que interactuará y deberá hablar o realizar una tarea concreta para conseguir algún objetivo.

En segundo lugar, Rubén ha estado trabajando en el diseño de alguno de estos personajes (NPC´s, Non Playable Characters) que estarán por el instituto y con los que la protagonista podrá interactuar. Rubén ha sabido diseñarlos a la perfección, y aquí os dejo alguno de ellos:

Diego también ha estado trabajando en el diseño de algunos personajes, como la madre de la protagonista. También ha diseñado a los que puede que sean los "malos" de la historia. Diego tiene la intención de que estos, a su vez, representen diferentes sentimientos.

Espero que os haya gustado la entrada de esta semana. ¡Hasta la próxima!

Videojuego educativo -5

¡Hola de nuevo!

Hoy os traigo, como cada semana, los avances que hemos realizado Rubén, Diego y yo en nuestro proyecto de hacer un videojuego educativo con RPG Maker MV. 

Esta semana he estado trabajando principalmente en continuar el interior del instituto. He hecho las aulas que faltaban y mejoré las que ya estaban hechas anteriormente. Una vez hecho esto, comencé con la programación de eventos dentro de este, de tal manera que, por ejemplo, cuando pasemos con nuestra protagonista por delante de una puerta, esta entre en un aula determinada.
Además de esto, también he hecho la primera misión de nuestro videojuego, aunque no tiene un fin educativo. De todas maneras, la siguiente semana ya os hablaremos de más misiones en las que estamos pensando, algunas de las cúales están enfocadas a enseñar aspectos que puedan aportar algo en el sentido educativo.

Mientras, mi compañero Rubén estuvo diseñando el menú del videojuego. Al principio, esta tarea le resultó un poco difícil ya que, debido a la temática del videojuego, no había muchas posibilidades que encajasen a la perfección con esta. A pesar de esto, mi compañero supo reflejar a la perfección la temática del videojuego con la imagen que escogió. Además, le añadió una fuente que aportase una sensación de oscuridad y sufrimiento. Todo este proceso lo hizo con el programa Photoshop CS6, el cual sabe manejar sin ningún problema debido al uso habitual que hace de este.

Por último, Diego ha estado investigando sobre cómo hacer las misiones y otros campos más concretos como los diálogos interactivos o las escenas de combate. También ha consultado una serie de tutoriales para poder mejorar dentro de las opciones que ofrece el programa. Aquí os dejo algunos de ellos:

-  http://yanfly.moe/
- https://rpgmakermv.co/resources/categories/tilesets.9/
- http://forums.rpgmakerweb.com/index.php?/topic/45896-rpg-maker-mv-faq/


Estamos muy sastisfechos con los avances que hemos hecho en esta quinta semana de trabajo, y la próxima semana puede que podáis ver un trailer del videojuego.

¡Hasta otra!

Videojuego educativo-4

¡Hola de nuevo!

Hoy vengo a hablaros de los avances que hemos hecho mis compañeros Rubén Lado, Diego Castro y yo en cuanto al proyecto que estamos haciendo de hacer un videojuego educativo (con RPG Maker MV).

En primer lugar, yo empecé a hacer el interior del instituto en el que estudiará la protagonista. Al comienzo me resultó un poco difícil hacer las clases, ya que esperaba una mayor variedad de elementos en el programa, y los que había no encajaban en su totalidad con el aspecto de un instituto actual. Más tarde descubrí otra manera de diseñar los ambientes, que incluía un conjunto de elementos totalmente diferente a los que había utilizado al comienzo. Estos eran mucho más "modernos", y encajaban mucho mejor con el aspecto de nuestro instituto (que era de donde nos estábamos inspirando), por lo que las últimas clases que hice fueron mucho más sencillas de hacer y el aspecto, en mi opinión, mejoró notablemente. Os dejo una imagen de cada una de las clases que he diseñado (en las dos últimas se puede notar el cambio del diseño con elementos más antiguos a elementos más modernos).

En segundo lugar, mis compañeros Diego y Rubén han comenzado a pensar en la historia del viodeojuego, así como las misiones que lo conformarán. Se les están presentando ciertas dificultades, ya que resulta un poco costoso tener que pensar numerosas cosas como dónde y cúando va a pasar un hecho importante del juego, los diálogos que habrá durante la historia, etc. Además, será difícil reflejar en el juego todo lo que estamos pensando hacer, ya que el programa tiene una serie de limitaciones, por lo que tendremos que adaptarlo a estas. A pesar de todo, estamos seguros de que quedaremos contentos con el resultado final y de que el videojuego quedará bastante bien.

¡Hasta la próxima semana!

Videojuego educativo- 3

¡Hola de nuevo!

Hoy os traigo el resultado de la tercera semana de trabajo en el videojuego educativo que estoy haciendo con RPG Maker con mis compañeros Diego Castro y Rubén Lado.

En primer lugar, Diego diseñó el personaje que maltratará a la protagonista. El programa que utilizó para ello fue Photoshop CS6, con el que le añadió unos cuantos detalles extra para que fuese más "completo". Como Diego ya tenía experiencia con este programa, no le resultó muy costoso diseñarlo y supo reflejar graficamente a la perfección el papel que el personaje va a desempeñar en el videojuego.

En segundo lugar, Rubén hizo el diseño exterior del instituto (isnpirado en el que estudiamos nosotros) en el que estudia la protagonista. Una vez hecho el edificio en sí, Rubén lo pintó de color amarillo con Photoshop CS6, ya que RPG Maker no incluía ningún color que se semejase al de nuestro instituto. Aquí os dejo una comparación de cómo es en la realidad y cómo se ve en el videojuego (aunque todo esto no es definitivo y puede que haya cambios).

Esta semana de trabajo no he podido hacer mucho, por lo que para la siguiente semana haré el doble de trabajo. De todas maneras, ya he empezado a diseñar el menú inicial del videojuego con el programa GIMP, por lo que os mostraré el resultado en la próxima entrada.

Creo que estamos llevando un ritmo bastante bueno en cuanto a la realización del videojuego. Además nos estamos divirtiendo y aprendiendo mucho, por lo que está siendo una muy buena experiencia para los tres y estamos deseando ver el resultado final.

¡Un saludo!

Videojuego educativo -2

¡Hola a todos de nuevo!

Como ya os había dicho en la última entrada del blog que publiqué, la semana pasada comenzamos el ilusionante proyecto de hacer un videojuego educativo con RPG Maker MV mis compañeros Diego Castro, Rubén Lado y yo.

En esta segunda semana de trabajo (aunque en realidad ha sido la primera en la que hemos trabajado verdaderamente) hemos avanzado bastante en el desarrollo del juego. Para empezar, escogimos una serie de canciones para diferentes escenarios del videojuego (todas ellas no tienen derechos de autor), aquí os dejo las canciones.

Canción del menú:

Canción de la ciudad:

Canción del instituto: 

Canción de las batallas:

En segundo lugar, diseñamos al personaje principal del videojuego, que en este caso será una niña víctima de la violencia de género. El diseño de la protagonista lo hicimos con el programa Photoshop CS6, con el cual mis compañeros están muy familiarizados.

Cuando estemos en una escena de diálogo, la personaje aparecerá de esta manera. La segunda imagen muestra cómo veremos a nuestra protagonista cuando la estemos controlando en un escenario exterior o interior.

Por último, también comenzamos a hacer la ciudad en la que el videojuego estará ambientado. Como ya había dicho, nunca utilizé el programa que estamos utilizando, por lo que vi este útil tutorial que me ayudó mucho a entenderlo y poder manejarlo de una mejor manera. Aquí muestro un par de imágenes de la ciudad y de un escenario interior.

Esto es todo por esta semana. Estamos muy contentos con el trabajo que hemos realizado en esta segunda semana de trabajo, y estamos cogiendo con mucha ilusión este proyecto a la vez que nos divertimos haciéndolo. 

¡Hasta la próxima!